Εκ προμελετης

Η Κεραμέως μεθόδευσε την οριστική κατάργηση της συνταγματικής υποχρέωσης για παροχή δωρεάν παιδείας

Πρέπει να μην έχεις εξαρτηθεί ποτέ από τον μισθό σου και σίγουρα να μην έχει ζήσεις την τρελή διαδρομή σχολείο - φροντιστήριο των παιδιών σου, για να μην νιώσεις ένα σφίξιμο στην καρδιά διαβάζοντας τις επιστολές των αριστούχων, που είδαν τα όνειρά τους να τσαλαπατιούνται στο όνομα μιας κατʼ όνομα Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, που καμία σχέση με τη λευκή κόλλα ή με τα 3 και τα 4 δεν έχει.

Πρέπει να μην έχεις ζήσει ποτέ την αγωνία του παιδιού σου, που φυσικά και έχει συναίσθηση της οικονομικής κατάστασης του σπιτιού, αλλά σου ζητάει μια επιπλέον οικονομική προσπάθεια για να κάνει ιδιαίτερο στα γαλλικά, στα γερμανικά, στο σχέδιο, σε όλα αυτά τα μαθήματα που λίγο πριν τις εξετάσεις -κυριολεκτικά στο παρά πέντε- έμαθε ότι έχουν ιδιαίτερο συντελεστή βαρύτητας, από τον οποίο εξαρτάται αν θα μπει στη σχολή που επιθυμεί, αλλά δεν τα έχει διδαχτεί ποτέ στο πλαίσιο της δωρεάν εκπαίδευσης. Ποτέ.

Η Κεραμέως, η ίδια Κεραμέως που μεθόδευσε αυτή την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, είναι αυτή που μεθόδευσε την κατάργηση της διδασκαλίας αυτών των μαθημάτων, που όταν καταγγέλθηκε από τις συνδικαλιστικές ενώσεις των αρμόδιων καθηγητών, αντιμετωπίστηκε ως συντεχνιακή διεκδίκηση. Άφησε τα σχολεία χωρίς υποδομές και χωρίς καθηγητές, οπότε το μάθημα του σχεδίου, λ.χ., δεν μπορούσε να διδαχθεί. Με το κόλπο της έλλειψης καθηγητή, η ίδια αυτή Κεραμέως οδήγησε στην πρακτική κατάργηση της δεύτερης ξένης γλώσσας, αυτής που μετά αποκτά υψηλό συντελεστή βαρύτητας, ανάλογα και με το πόσο ελιτίστικα αντιμετώπιζε το κάθε πανεπιστημιακό ίδρυμα τον εαυτό του.

Κάπως έτσι τα παιδιά, τα δικά μας παιδιά, οδηγούνται στις Πανελλαδικές χωρίς ουσιαστική προετοιμασία από το σχολείο. Τουλάχιστον έμαθαν κάτι, πόσο γράμμα κενό μπορεί να γίνει γιʼ αυτή την κυβέρνηση το σύνταγμα, που οι λογογράφοι του Μητσοτάκη του έμαθαν τώρα τελευταία να επικαλείται κατά το δοκούν: "Όλοι οι Έλληνες έχουν δικαίωμα δωρεάν Παιδείας, σε όλες τις βαθμίδες της, στα κρατικά εκπαιδευτήρια", αναφέρει το άρθρο 16 του συντάγματος, αλλά φαίνεται ότι αυτή η κυβέρνηση τα μόνα άρθρα του συντάγματος που έχει κατά νουν είναι αυτά τα οποία δεν κατάφερε να θεσμοθετήσει.

Δεν βαριέσαι. Αφού δεν μπόρεσαν να βάλουν στον καταστατικό χάρτη της χώρας την ιδιωτική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, είπαν να ακολουθήσουν την αγαπημένη τους οδό: Την απευθείας ανάθεση του σχετικού ρόλου σε μια σειρά ιδιωτικά κολέγια, στα οποία σπρώχνουν όποιον δεν μπορεί να προετοιμαστεί στο δημόσιο σχολείο και εξακολουθεί να έχει κάποια χρήματα, ένα οικοπεδάκι, κάτι τις στην άκρη.

Το τραγικότερο: Όλα αυτά γίνονται στο όνομα του μέλλοντος. Μιλάνε για σύνδεση της εκπαίδευσης με το νέο και υποβαθμίζουν τη διδασκαλία της βιολογίας, αντιμετωπίζουν την πληροφορική ως μάθημα για το word και το excel και παραλείπουν να σχεδιάσουν οτιδήποτε αφορά τα νέα γνωστικά πεδία που απαιτεί ήδη ο ψηφιακός κόσμος. Ίσως γιατί αυτά δεν γίνονται με απευθείας ανάθεση...